C2. Valinnainen reflektioharjoitus - Ohjaus

Ohjaajan kanssa on hyödyllistä käydä keskusteluja ainakin siitä mikä on ohjaussuhteessa molemmille oleellista. Joissain tiedekunnissa / tohtorikouluissa on tapana kirjata jonkinlainen ohjaussopimus, joka pohjautuu yhteiseen keskusteluun ja näkemykseen ohjaussuhteen rakenteista. 

Tämä harjoitus on kirjoitettu tukemaan näitä keskusteluja. Jokaisen teeman lopussa on kysymyksiä, joita olisi todennäköisesti hyvä pohtia yhdessä ohjaajan kanssa. Kysymysten pohjalta on myös mahdollista muokata virallisemman ohjaussopimuksen kohtia. Ohjaussopimus voi olla virallinen molempien allekirjoittama tai se voi olla vaikka yhteenveto käydystä keskustelusta molemmille muistutukseksi siitä, mistä on sovittu.

Jos ohjaaja ei itse aloita keskustelua näistä kysymyksistä, on sinulla mahdollisuus tehdä aloite. Joskus on helpointa aloittaa sillä, että olet todellakin uusi akateemisessa maailmassa ja haluat sekä oppia enemmän, että luoda parhaan mahdollisen ohjaussuhteen. Joidenkin kanssa nämä keskustelut ovat helpompia kuin toisten, mutta yleensä niitä kannattaa jatkaa kunnes olet tyytyväinen siihen, millaiselta ohjaussuhteen rakenteet näyttävät. Ohjaussuhde on todennäköisesti merkittävin akateeminen kontaktisi väitöskirjavaiheessa, joten siihen kannattaa panostaa.

Mieti mikä haittaisi tai vahingoittaisi väitöskirjatyötäsi eniten?

• Muut työt vievät liikaa aikaa? 
• Voisiko käydä niin, että ideasi tai jopa aineistosi annetaan jollekin muulle?
• Olisiko mahdollista tuntea itsesi ulkopuoliseksi tutkimusryhmässä ja jäädä vaille tukea ja ohjausta?
• Ohjaajasi ei yksinkertaisesti ole saatavilla tarvittaessakaan?

Kun olet tunnistanut mahdolliset sudenkuopat ja vaikeudet, mieti mitä toivot ohjaajaltasi, jotta nämä riskit eivät toteutuisi. Nämä ovat todennäköisesti asioita, joita pidät ohjaajasi velvollisuuksina ohjaajan roolissa. Voit myös kysyä itseltäsi haluaisitko sinä että sopisitte työmääristä/tunneista selkeästi, tekisitte sopimuksen aineiston omistajuudesta, asettaisitte jonkinlaisia sääntöjä yhteydenpidolle, jotta voit keskittyä tutkimuksentekoon? Entä olisiko tarpeellista luoda varasuunnitelma, jos ohjaaja ei jostain syystä pysty toimimaan ohjaajana sovitulla tavalla? 

Mieti mikä auttaa sinua eniten tekemään väitöskirjaa tehokkaasti

• Tarvitsetko riittävästi aikaa palautua ja olla poissa tutkimustyöstä?
• Toivotko mahdollisuutta kertoa avoimesti myös tutkimustyön haasteista ilman pelkoa tulla arvostelluksi?
• Onko joku tapa kommunikoida ohjaajan kanssa, joka olisi oleellista työn edistymiselle? 

Kun olet listannut nämä asiat, on hyvä miettiä miten ohjaaja voi tukea niiden saavuttamisessa. Ohjaaja ei ole vastuussa kaikesta, mutta heillä on vaikutusvaltaa moneen asiaan, joten on tärkeää kyetä sanoittamaan selkeästi miten toivot ohjaajasi tukevan väitöskirjatyötäsi.

Mieti millaiset päätöksentekomallit vaikuttavat väitöskirjatyöhösi?

Väitöskirjaa aloitetaan erilaisissa elämän- ja uranvaiheissa. Jotkut toivovat merkittävää autonomiaa työlleen ja toiset taas kaipaavat tiivistä tukea ja ohjausta. Nämä toiveet usein myös muuttuvat väitöskirjaprosessin aikana. Päätöksenteko usein kuvaa ohjaussuhteen luonnetta, joten on hyvä miettiä miten toivoisit päätöksiä tehtävän.

• Haluatko, että sinulla on paljon tilaa seurata omia tutkimuskiinnostuksiasi, vaikka ne alkaisivat merkittävästi erota ohjaajasi omasta tukimusalasta? 
• Toivotko ohjaajalta selkeää ohjausta, kun työsi vaikeutuu vai enemmänkin tilaa etsiä ratkaisuja itse?
• Toivotko, että keskustelujen pohjalta teet itse omat päätöksesi vai toivotko, että ohjaaja osallistuu myös itse päätöksentekoon ja vaikuttaa suoraan ratkaisuihisi?

Jälleen, näiden pohdintojen kautta on todennäköistä että päädyt pohtimaan ohjaukseen liittyviä käytännönasioita, jotta toivomasi perusasiat muuttuisivat käytännöksi.

• Kuinka usein tapaatte ja miten tapaamisista sovitaan?
• Kuinka jaatte informaatiota?
• Kuinka selvitätte erimielisyydet?
• Miltä teidän henkilökohtainen suhteenne näyttää?